Vinci-auteurs schrijven over Vinci-concepten in vakbladen en tijdschriften. Zij geven uitleg over de uitvoering en achtergronden van de aanpak van Vinci.
'Een goed boek is de beste interventie'
Luisteren naar prentenboeken en lezen voor het plezier kunnen een sterke impuls geven aan de ontwikkeling van begrijpend lezen. Dit artikel laat aan de hand van teksten uit prentenboeken en leesboeken zien hoe voorlezen en lezen voor het plezier bijdragen aan twee cruciale facetten van begrijpend lezen: de kennis van woorden en de vaardigheid om verbanden te kunnen leggen.
Kunnen gedragswetenschappers bijdragen aan de effectiviteit van ouderprogramma’s? Ja, zegt het NRO, dat het Pageturner-programma als kansrijke interventie selecteerde.
Kleuters die deelnemen aan het Britse tutorprogramma Nuffield Early Language Intervention (NELI) behalen een opmerkelijke leerwinst. Vooral kinderen van lager opgeleide ouders profiteren.
‘Betere kansen voor talentvolle leerlingen met een taalachterstand’
Gelijke kansen zijn alleen te realiseren door leerlingen ongelijk aanbod te geven. De Brede School Academie (BSA) biedt extra aanbod voor talentvolle, ambitieuze leerlingen in groep 6, 7 en 8 met een taalachterstand - met opzienbarend effect!
Leerkrachten van de Bredeschool Academie in Utrecht krijgen veel tijd om samen naschoolse lessen begrijpend lezen voor te bereiden. Kinderen met een taalachterstand gaan met sprongen vooruit.
Geen opvangplek voor probleemgevallen, maar een broedplaats voor leerlingen met potentie. Zo afficheert de Brede School Academie in de Utrechtse wijk Overvecht zich en dat slaat aan. ‘Ouders staan in de rij om hun kind hier te plaatsen.’
VVE werkt. Althans, als aan bepaalde voorwaarden wordt voldaan. Wat al jaren bekend was uit buitenlands onderzoek is nu ook vastgesteld door Nederlandse onderzoekers; door deelname aan VVE lopen jonge kinderen die behoren tot deze doelgroep een substantieel deel van hun achterstand in.
